Live und in Farbe …

In diesem Edu-Talk diskutieren wir mit ihnen über den Raum als dritten Pädagogen und die Frage, wie wir neue Orte für neues Lernen gestalten können. Unsere Ausgangsthese: Gelungene pädagogische Architektur schafft nicht nur beste Bedingungen für Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern, sondern beeinflusst auch Unterrichtsentwicklung, Schulorganisation, Arbeitsplatzgestaltung der Lehrenden — kurzum die Entwicklung der ganzen Schule.

Dr. Patrick Bronner erhielt für den methodisch sinnvollen Einsatz von Smartphones im Klassenzimmer den Deutschen Lehrerpreis 2016. Er unterrichtet am Friedrich-Gymnasium Freiburg die Fächer Mathematik und Physik, bildet Referendare aus und hält Vorträge & Fortbildungen zur zeitgemäßen digitalen Bildung.

In diesem Edutalk sprechen wir mit ihm darüber, was den Unterschied zwischen Reproduktion von Wissen und der Kompetenzorientierung beim Lernen mit digitalen Medien im MINT-Unterricht ausmacht, wie man Apps und Tools mit individuellen, forschenden, kreativen und projektartigen Arbeitsaufträgen verknüpft und welchen Wandel in der Lernkultur er sich dabei vorstellt.

Nicht erst der COVID-Pandemie existiert eine Diskrepanz zwischen Schule und Lebenswelt. Während in Online-Communities der Bildungsengagierten über Begriffe wie „Kultur der Digitalität“ diskutiert wird, Fortbildungen Klickwissen zu Apps zeigen und sogar Platzmatten für mobile Endgräte verteilt werden, fehlt es den SuS nach dem Verlassen der Schule oft an zeitinvarianten Konzepten und Kompetenzen. Doch niemand muss aber nach der Schule Informatik-Profi sein. Was aber ist dann relevant, was wird im Team und beim Umgang mit Daten über längere Zeit wertvoll bleiben? Wie werden aus offline, allein und ohne Hilfsmittel in Abfrage-Prüfungen sitzenden SuS team-fähige, eigenständig Wissen erwerbende und digital kompetente Menschen? Armin Hanisch beschäftigt sich seit Ende der 80er Jahre mit digitaler Bildung, der Entstehung von Online-Communities und den Anforderungen lebenslangen Lernens. Nach über drei Jahrzehnten in der IT-Branche mit Betrieben zwischen Selbständigkeit und 200.000 Mitarbeitern hat er die Erfahrung gemacht, dass für Souveränität in einer technisch-informatischen Gesellschschaft teilweise andere Inhalte wichtig sind als die in der Schule behandelten.

In diesem Eu-Talk diskutiert Armin Hanisch mit uns in diesem Kontext spannende Fragen, u.a.:

• Warum kommt es nicht auf das Betriebsssystem oder die Anwendung an (und warum hat Schule dort, wo es darauf ankommt, gar nicht die Zeit, darauf einzugehen)?
• Wieso sind Daten und Informationen verschiedene Dinge?
• Wie lerne und erwerbe ich eigenständig Wissen im Netz?
• Ab wann ist es „programmieren“?